Hva leker en 5 åring med

Samspillet tillsammans med barnet ditt begynner allerede mens detta ligger inom buk. Et par uker etter fødselen förmå ni tydeligere kommuniserer tillsammans med den lille.

De fleste små människor begynner å

• kjenne igjen stemmen til mor og far
• kjenne igjen lukten din, særlig melkelukt
• se best vid 20–30 cm avstand
• kommunisere tillsammans deg tillsammans lyd og bevegelser
• bli opptatt från ansikter

Du äger opplevd dem første dagene og ukene sammen tillsammans barnet ditt, og dere begynner å bli litt kjent.

• Begynner ni å titta litt från hvem barnet ditt er?
• Hvordan opplever ni kontakten tillsammans barnet ditt?

For å bli trygg og å bli knyttet til deg, trenger barnet mye vård og kjærlige følelser inom denne første tiden.

Blikket ditt og stemmen din er dem største gavene ni är kapabel gi barnet ditt. Barnet trenger også mye kroppslig förbindelse.

Mange ungar roer seg godt når dem blir strøket over rygg og mage.

• Det er mange måter å gi barnet kjærlighet vid. Hva liker barnet ditt?
• Hvordan reagerer barnet ditt når ni smiler til det?
• Hvordan reagerer barnet vid kroppslig kontakt?

Barnet tar initiativ til förbindelse tillsammans med deg gjennom kroppsbevegelser, lyder og ansiktsuttrykk.

detta er betydande at barnet får svar. vid den måten lærer detta at detta nytter å ta förbindelse og får bekreftet at detta er enstaka betydelsefull individ for deg.

• Hvordan reagerer barnet når ni svarer?

Barnet tar også initiativ vid andre måter, for eksempel ved å snu seg försvunnen fra deg ett betalkort stund når detta får föda alternativt når dere ser vid hverandre og smiler til hverandre.

detta er naturlig at barnet trenger ett pause for å fordøye föda alternativt inntrykk.

Det er betydelsefull at ni respekterer barnets behov for ett vykort pause og at ni tilpasser deg ved å vente til barnet er uppenbart igjen.

Det er også betydande at ni äger tålmodighet til å vente vid svar fra barnet når ni tar et initiativ – barnet trenger tid!

Allerede fra barnet er nyfødt vil ni automatisk snakke tillsammans det: prøve å sette mening vid hva ni tror detta føler, snakke angående hva dere gjør sammen osv.

Selv ifall barnet ikke forstår ordene såsom blir sagt, hører detta stemmen din og blir beroliget.

• Har ni lagt merke til at barnet ditt noen ganger svarer tillsammans lyder når ni snakker til det?
• Hva skjer hvis ni svarer tillsammans med å herme etter barnets lyder og gir detta period til å svare deg igjen?
• Hvordan reagerer barnet vid stemmen din?
• Liker barnet at ni synger til det?

Når barnet ditt er cirka seks uker, er detta mer våkent og aktivt enn rett etter fødselen.

Nå begynner dem fleste små människor å

• feste blikket tydelig
• smile
• lage lyder og kommunisere tillsammans hele kroppen
• lage ulike gråtelyder vilket äger forskjellig mening

I denne perioden er detta lettere å titta at barnet «snakker» tillsammans deg, ved at dere uttrykker lyder, smil og bevegelser hver deres gang.

Fortsatt er vård og mye kjærlighet detta viktigste ni kunna gi barnet ditt:

• Vis kjærlige følelser – vis at ni er lycklig inom barnet gjennom ko, smil osv.
• Følg barnets initiativ ved å herme etter lyder og bevegelser detta lager, ved å gi detta nødvendige pauser når dere snakker sammen og ved å forsøke å forstå hva ulike typer gråt betyr. Er barnet sulten, okänt seg, sliten, fryser detta, alternativt besitter detta vondt inom magen?

Forsøk å ett fåtal inom gang enstaka følelsesmessig «samtale» der dere deler glede og gode følelser.

Barnet vil gjerne prate og bli pratet tillsammans. Når ni kommuniserer tillsammans med barnet ditt, förmå barnet bli passivt hvis ni tar over ved å snakke for mye og for lenge slik at barnet ikke slipper til. Avslutt samtalen når barnet viser at detta besitter fått nok.

Det er enstaka massiv overgang å erhålla ansvaret for et lite unge såsom trenger deg døgnet rundt.

inom denne perioden opplever mange foreldre at dem får mindre søvn enn dem er vant til og blir slitne.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Reagerer barnet annerledes inom kontakten tillsammans deg nå enn like etter fødselen?
• Hvordan reagerer barnet når ni koser tillsammans detta nå?
• Hva smiler barnet ditt av?
• Hva skjer hvis ni blir for ivrig inom samtalen tillsammans barnet?
• Hva skjer hvis flere snakker tillsammans med barnet samtidig?
• Hvordan äger overgangen til å bli mor alternativt far vært for deg?
• Hvordan opplever ni at barnet reagerer når ni er sliten?
• Hvordan er detta for deg når ni ikke äger detta overskuddet ni ønsker å ha?

Når barnet ditt er cirka måneder åpner verden seg, og barnet blir mer nysgjerrig.

De fleste små människor begynner å

• se vid deg og kommunisere ganske lenge
• se seg rundt og undersøke omgivelsene tillsammans blikket
• le og eksperimentere tillsammans stemmen
• bable mer enn tidligere
• vise glede ved å bruke hele kroppen

Barnet ditt begynner å bli mer og mer opptatt från verden rundt seg.

Ansikt til ansikt-kontakt er fortsatt spennende, dock nå begynner barnet også å bli nysgjerrig vid andre domstol. Når barnet besitter undersøkt noe tillsammans med blikket, vil detta helst snu seg mot deg for at dere skal titta vid detta sammen.

Derfor er detta nödvändig at ni viser interesse ved å følge tillsammans med vid detta barnet er opptatt från.

Nikk, smil og kom tillsammans med små kommentarer.

Da blir barnet trygt og kunna utforske verden videre.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvordan merker ni at barnet ditt er mer interessert inom verden rundt seg?
• Hva er barnet ditt interessert i?
• Setter ni mening vid detta barnet er opptatt av?
• Hva er detta såsom får barnet ditt til å vise glede?
• Hvordan viser ni barnet at ni er opptatt från detta samme vilket henne?
• Hva er detta tillsammans med barnet ditt liksom utløser gode følelser hos deg?

Stadig mer energisk utforsking.

Nå begynner dem fleste små människor å

• få överdel inom domstol ved å gripe mer bevisst og holde vid detta dem får överbyggnad i
• holde oppmerksomheten angående ett domstol från gangen
• være mer rörelse aktive ved å snu seg rundt og rulle
• forstå hvilke hendelser vilket følger etter hverandre inom løpet från ett dag
• like å høre sin personlig stemme
• bruke stemmen bevisst ved å hvine, rope og lage andre høye lyder

Barnet ditt begynner nå inom større og større grad å utforske verden rundt seg.

Noen ganger besitter barnet behov for å utforske verden inom fred, dock ofte trenger detta din hjelp for å utforske og for å forstå hva vilket skjer.

I denne fasen er detta nödvändig at du:

• fortsetter å vise barnet at ni er der og at ni er lycklig inom detta. Nå liker dem fleste unge mer aktivitet: «hufsing» opp inom luften, titt-tei-lek osv.

  resehandling vid å stoppe når barnet besitter fått nok!

• hjelper barnet til å samle oppmerksomheten sin, for eksempel ved å vise fram ett leke ifall gangen.
  Vi har et bredt utvalg av leker og aktiviteter som er perfekte for å stimulere deres fantasi, kreativitet og læring

  Dette hjelper barnet å konsentrere seg og er enstaka forutsetning for at barnet skal kunne lære

• beskriver hva dere gjør sammen og hva barnet ser. Barnet trenger dette for å forstå hva liksom skjer rundt seg og sammenhengen inom detta likt foregår. detta gir barnet säkerhet og struktur inom hverdagen
• setter mening vid detta barnet viser från følelser; for eksempel at detta er trøtt, lycklig, spent, ivrig, okänt seg.

  vid den måten lærer barnet å bli bedre kjent tillsammans seg selv

• begynner å hjelpe barnet til å regulere søvnrytmen sin

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvordan hjelper ni barnet til å samle oppmerksomheten sin?
• Hvordan merker ni at barnet er mer oppmerksomt nå?
• Hvordan hjelper ni barnet ditt til ett god bevegelsesutvikling?
• Hvordan er «samtalen» mellom dere nå?

Barnet utforsker omgivelsene sine.

Nå begynner dem fleste ungar å

• krabbe vid ulike måter og etter hvert sette seg opp
• undersøke og utforske leker
• utforske kroppen sin
• lage enda flere nye lyder
• bli skeptiske til fremmede
• etter hvert å forstå flere og flere ord

Nå begynner barnet for alvor å utvide sin verden og lære ifall hva vilket skjer rundt seg.

detta skjer best ved at ni er der liksom barnets hjelper. ni følger tillsammans vid detta barnet er interessert inom og legger til rette for at barnet lærer. detta er også betydande at ni er der vilket ett trygg base, slik at barnet är kapabel snu seg tilbake til deg når detta blir utrygt vid alt detta fremmede.

Spørsmål til ettertanke og diskusjon:

• Liker barnet ditt å utforske leker vid personlig hånd?
• Hvordan hjelper ni barnet ditt til å utforske omgivelsene?
• Hvordan reagerer barnet vid å ett fåtal utforske?
• Hvordan er søvnmønsteret til barnet ditt?

  Trenger detta mer hjelp for å regulere søvnen?

Barnet klarer stadig nye domstol, og detta trenger ros og anerkjennelse for alt detta får til.

De fleste unge begynner å

• peke vid domstol dem er opptatt av
• utforske stadig mer från omgivelsene fordi dem kommer seg lettere fram, krabber, reiser seg og går etter hvert
• prøve ut leker vid enstaka färsk måte, for eksempel ved å putte klosser oppå hverandre, kaste leker ned alternativt leke gi-og-ta-lek
• gjøre dem samme lekene og ritualene ifall og ifall igjen

I denne perioden er detta betydande tillsammans faste rutiner inom forbindelse tillsammans med måltider, byxplagg, avskjeder og liknende domstol.

ni är kapabel hjelpe barnet ditt til å forstå hva liksom er lov og hva likt ikke er lov. Dette bør være sålunda likt liksom mulig fra solens tid til solens tid og fra individ til person

Det er nödvändig at ni er der likt ett trygg base.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvordan viser ni barnet at ni er fornøyd tillsammans detta nå?
• Hvordan äger ni og barnet detta moro sammen?
• Hvordan kunna ni hjelpe barnet ditt til å ett fåtal säkerhet inom hverdagen gjennom faste rutiner?
• Hvordan förmå ni oppmuntre barnet til å gjøre detta likt er riktig?
• Hvordan setter ni grenser for barnet ditt vid enstaka positiv måte?
• Hvordan reagerer barnet ditt vid dem positiv grensene?
• Hvordan är kapabel ni takle situasjonen når ni selv er sliten og barnet ikke gjør såsom ni vil?

Rundt halvannet års alder trenger barnet ditt fortsatt mye kjærlighet og vård, ros og bekreftelse.

Nå begynner dem fleste små människor å

• gå alene (noen fortsatt tillsammans med litt støtte)
• peke for å ett fåtal deg til å titta dit dem ønsker
• utforske verden rundt seg inom enda større grad enn før
• si noen erhålla ord
• forstå stadig mer från detta vilket blir sagt
• herme etter enkle oppgaver
• vise tydelig hva dem vil

Du kunna hjelpe barnet til å samle oppmerksomheten sin, slik at dere er opptatt från detta samme.

Det er god at ni beskriver hva domstol heter og hvordan dem virker.

Dette er nödvändig for barnets intellektuelle utvikling og for å lære å snakke.

I denne perioden begynner barnet å utvikle selvtillit og selvfølelse. Barnet äger behov for å kjenne at detta mestrer ulike situasjoner.

ni är kapabel hjelpe barnet ditt til å forstå hva detta får lov til og ikke får lov til. detta er enstaka utfordring for deg å sette grenser vid ett positiv måte, slik at barnet ikke får følelsen från å lide stadige nederlag.

tillsammans således små små människor kunna ni også lede oppmerksomheten försvunnen fra detta dem ikke får lov til og over til annen aktivitet.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvordan tilrettelegger ni situasjoner slik at barnet føler at detta lykkes?
• Kan ni gi eksempler fra hverdagen din der ni setter positiv grenser for barnet ditt?
• Hvordan gir ni barnet ditt ros nå?
• Er der noen sanger alternativt enkle barneregler ni husker fra din personlig tidig del av ett liv og likt ni ønsker at barnet skal lære?

Når små människor er rundt to tid, er detta mye dem både kunna og vil klare selv.

De aller fleste barn

• går og løper
• liker å leke, dock leker foreløpig ikke därför mye sammen tillsammans andre
• begynner å ville «klare selv» og si nei
• setter sammen to alternativt flere ord
• forstår enkelt språk

Barnet ditt trenger ett god og trygg atmosfære å vokse opp inom.

ni er tilrettelegger og veileder, dock är kapabel trekke deg tilbake etter hvert likt barnet mestrer domstol selv.

Du är kapabel ta utgangspunkt inom detta barnet allerede er opptatt från for å lære detta noe nytt.

Husk at detta såsom virker såsom bagateller for deg, förmå være betydande for barnet. Forsøk å sette deg inn inom barnets situasjon når ni setter grenser, slik at barnet føler seg møtt.

I denne perioden er detta også mange små människor likt får søsken og liksom opplever sjalusi.

detta blir ofte stilt for høye forventninger til barnet, liksom ni plutselig opplever liksom «stort» inom forhold til den nye babyen. detta er betydelsefull at ni involverer barnet tidlig inom den nye hendelsen inom familiens liv. Samtidig må ni ta hensyn til at barnet fortsatt er lite.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvilke attribut setter ni maximalt kostnad vid ved barnet ditt nå?
• Kan ni gi eksempler vid hvordan ni hjelper barnet ditt til å mestre oppgaver?
• Hvordan blir måltidene positiv opplevelser, både for deg og barnet?
• Er detta noe spesielt barnet ditt er opptatt från og vil lære mer om?

  Hvordan gjør ni det?

• Hvordan takler ni situasjonen når barnet ikke vil?
  Han er en aktiv gutt som allerhelst vil storme rundt, hoppe og turne i senga vår, flytte på møbler, kaste ting i plaskebassenget eller slippe ting ned trappa

  inom noen situasjoner, for eksempel når detta gjelder tannpussing, er detta betydelsefull at dem voksne ikke overlater ansvaret til barnet. Hvordan samarbeider ni og barnet angående slike oppgaver?

Treårsalderen er enstaka spennende period hvor detta skjer mye nytt.

De fleste unge kan:

• hinke alternativt vandra baklengs
• sykle vid trehjulssykkel
• kle vid seg tillsammans med litt hjelp
• bla inom enstaka bok
• telle litt og kjenne igjen bokstaver
• leke mer sammen tillsammans andre unge (mens dem før äger lekt maximalt «ved siden av»)
• vise medfølelse for ett annen liksom äger vondt alternativt er okänt seg

Nå forstår barnet at hun er ett personlig individ liksom kunna påvirke omgivelsene rundt seg.

tillsammans andre mening forstår barnet at hun kunna sette grenser og bestemme selv. detta dumme er bare at hun ikke er helt genomskinlig til å formidle detta språklig. ett person eller djur som är tre år gammal klarer å sette sammen korte setninger, og dem fleste klarer å sette opp setninger vid minimalt tre mening angående gangen. dock detta er ikke ständigt tilstrekkelig for å kunne forklare hva hun egentlig hadde lyst til.

At hun for eksempel ikke ville äga melk inom den koppen far valgte, dock inom mummikoppen.

Noe annet liksom skjer inom denne alderen er at barnet nå klarer å forestille seg domstol vilket kunna alternativt skal skje. Eksempelvis förmå hun forestille seg at hun skal äga vid seg den nye «Elsa»-kjolen inom barnehagen, og gleder seg til å vise alle hvor härlig hun er.

ni kunna jo selv tenke deg hvor skuffet ni blir når den planen går inom vansken morgenen etter.

Treåringen ser for seg domstol foreldrene ikke besitter innsyn inom fordi hun ikke klarer å gi utrykk for detta språklig. detta er nödvändig å vite dette hvis barnet blir veldig sint alternativt okänt seg for noe vilket virker liksom enstaka bagatell for oss voksne.

detta er ständigt ett grunn til at barnet blir sint.

Og hvis både små og massiv blir frustrerte från og til, er detta verdt å huske at detta likt regel blir lettere inom takt tillsammans at dem blir flinkere til å uttrykke seg språklig.

Ting detta är kapabel være lurt å gjøre/huske på:

• Anerkjenn at ni ser at barnet reagerer vid noe, selv angående ni ikke vet hva.
• Bøy deg ned inom barnets høyde når ni forøker å oppnå kontakt.
• Barnet gjør aldri noe fordi han ønsker å være vanskelig.

  unge äger ikke enstaka agenda når dem träffar seg vrange, annet enn et ønske ifall at ni hjelper til å roe dem ned. Fordi dem vet ikke hvordan dem skal roe seg selv enda.

• Barn begynner å virke eldre inom denne fasen, fordi detta skjer endel forandringer. dock dem er bare nybegynnere inom existensen, der dem akkurat äger begynt å lære at dem er et eget menneske og ikke ett sektion från foreldrene.

  sålunda dem vil trenge mye prøving og feiling og er helt avhengig från gode tålmodige, voksne rollemodeller.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hvordan är kapabel ni legge til rette for at barnet får lov til å bestemme noen domstol selv?
• Hva gjør ni for å koble deg vid barnets opplevelse från domstol og for å forstå hva han føler?
• Hvordan møter ni barnet når følelsene tar overhånd?
• Hvordan takler ni dine egne følelser inom slike situasjoner?
• Hva er barnet ditt opptatt från for tiden?

Barnet virker stadig større, dock detta er fortsatt mye detta trenger hjelp til fra deg.

De fleste barn

• er nysgjerrige vid alt nytt
• vil äga kunnskap og informasjon, dem spør ofte: «hvorfor det?»
• bruker fantasien mye
• er opptatt från å leke, alene og sammen tillsammans andre
• tenker mange vanskelige tanker angående for eksempel konflikt og død
• er vare for forandringer

Barnet ditt trenger fortsatt mye vård, og äger fortsatt behov for å ett fåtal være små noen ganger.

detta er godt å äga deg til å svare vid spørsmål og forklare. Å ett fåtal være tillsammans med vid daglige gjøremål er ett flott mulighet til å lære!

I tillegg trenger barnet hjelp til å forstå og lære hva vilket er rett og galt.

Spørsmål til diskusjon og ettertanke:

• Hva setter ni kostnad vid ved barnet ditt nå?
• Tenk tilbake vid tiden før fødselen, da ni lurte vid hvem vilket skulle komme til verden.

  Hvordan vil ni beskrive barnet ditt nå?

• Hvordan liker barnet ditt å være tillsammans med vid daglige gjøremål, likt for eksempel matlaging?
• Hvordan bruker ni disse situasjonene til å lære barnet ifall verden rundt seg?
• Hva liker ni og barnet ditt å gjøre sammen nå?
• Hvordan lærer ni barnet ditt forskjellen vid sann og galt?
• Er detta situasjoner der detta er vanskelig å sette grenser?

Femåringene er inom rask utvikling vid mange områder.

De fleste barn

• kan lære å kle vid seg selv og knyte skolisser
• klarer å sette mening vid egne og andres følelser (sint, trist, glad)
• liker å gjøre omgivelsene glade, og setter kostnad vid ros fra voksne
• begynner å forstå konseptet «regler», og ønsker gjerne å følge dem for å ett fåtal anerkjennelse

Motorikken og kroppsbeherskelsen er inom rasende utvikling.

dem är kapabel for eksempel holde inom ett blyant/fargestift tillsammans med et «voksent grep».

dem kunna klippe tillsammans saks og lære seg håndarbeid likt å bruke nål og tråd til å veve, og dem kunna tillsammans veiledning spikke tillsammans med kniv.

Språkutviklingen går også fort, og femåringene kunna tulle tillsammans mening, sette sammen nye mening og lage rim. inom denne alderen blir små människor gjerne flinkere til å sette mening vid ønskene og behovene sine.

Dette fører til at detta sjeldnere oppstår konflikter vid grunn misforståelser.

Femåringene er opptatt från rett og galt og från hva likt er rettferdig - alternativt kanskje særlig urettferdig.

Som foreldre kunna man från og til glemme at selv ifall kroppen og ordforrådet utvikler seg, er femåringene fortsatt langt fra modne.

dem är kapabel ofte høres mer voksne ut enn detta dem er, og derfor är kapabel oss voksne forvente for mye från dem. Evnen til å regulere sine egne følelser er ikke ferdig utviklet før man er langt oppe inom årene, därför femåringene trenger fortsatt masse hjelp tillsammans med dem vanskelige følelsene.

Innen dem äger fylt fem kalenderår, äger mange ungar oppdaget sin personlig seksualitet, dem förmå spørre ifall hvordan unge blir laget og blir oppmerksomme vid forskjellen mellom jenter og gutter.

Spørsmål til refleksjon og ettertanke:

• Husker ni å gi ros når barnet gjør noe fint – og vid ett måte han forstår?
• Kan barnet være tillsammans med å lage noen felles regler såsom gjelder inom familien deres?
• Hva gjør ni når barnet stiller spørsmål ni ikke förmå svare vid umiddelbart?
• Hvordan hjelper ni barnet tillsammans store og vanskelige følelser?

  Er detta annerledes nå enn da hun fanns et par kalenderår yngre?

Følg barnet fra nyfødt til tenåring: Hva kjennetegner dem ulike fasene og hva är kapabel ni gjøre for å være enstaka god støtte?